Vous trouverez ici des tribunes et des textes, écrites par les membres de l’équipe et des auteurs extérieurs. Ces tribunes ont vocation à stimuler les débats sur l’éducation, à nourrir les réflexions à l’endroit de l’école. A ce titre, elles ne reflètent donc pas une position de Parlons d’école, mais le seul point de vue de leur auteur. Cet espace est, par nature, ouvert : vous pouvez nous envoyer votre tribune en consultant la page « nous contacter«
Cette tribune est un texte qui nous a été offert par Jean-Paul Brighelli. Si nous ne partageons pas toujours ses prises de position, son regard sur la laïcité est aiguisé et exigeant. Il a donc toute sa place sur Parlonsdecole.fr… Lire la suite
Le Grenelle de l’éducation s’est achevé par une conférence de presse, durant laquelle le ministre a fait un certain nombre d’annonces. Parlonsdécole a essayé, à son niveau, de contribuer à cette initiative, en déposant un ensemble de propositions (sans grand … Lire la suite
Durant les vingt dernières années, notre métier a profondément changé, en partie sous l’influence du numérique. Les plans se sont succédés et nous sommes passés progressivement de l’ère des artisans-explorateurs à celle du numérique institutionnalisé.
Les premiers pas furent ceux … Lire la suite
Le ministre vient d’annoncer l’interdiction de l’écriture inclusive dans l’Éducation Nationale. C’est une sage décision qui s’inscrit dans la continuité de la décision prise par le Premier Ministre, Édouard Philippe en 2017, d’interdire cette pratique dans le cadre des textes … Lire la suite
Alors que débute une nouvelle période de fermeture des établissements scolaires, il est utile de se replonger dans un passé pas si lointain : la fin de l’année scolaire 2020. Durant ce fameux mois de juin que nous peinons tant à … Lire la suite
Dans « Un combat intellectuel à mener », Thomas Reyser se demande avec raison ce qui en interne dans les enseignements a pu amener aux dérives telles celles de la direction de l’UNEF, dérives, produites en fait par nos anciens élèves…… Lire la suite
